Como una estrategia de aprendizaje acerca de la resolución de problemas hicimos un camino didáctico a manera de juego con un serpientes y escaleras tradicional solo que cambiamos el diseño, en cada casilla se mostraban imagenes alusivas a problemáticas que  ocurren dentro del aula como es la conducta, niños muy activos, alumnos con algún problema de lenguaje, mantener el interés del grupo etc., de acuerdo a la situación se mostraban soluciones variadas algunas positivas y otras negativas, estas respuestas las socializamos en equipo de acuerdo a las experiencias vividas en las prácticas de observación, así que cuando el jugador optara por una acción que favoreciera el desarrollo de alumno, éste subiría en la escala y si de lo contraria escogiera una mala bajaría por la serpiente.